A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.元認(rèn)知策略
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A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.元認(rèn)知策略
D.精加工策略
A.組織策略
B.精細(xì)加工策略
C.復(fù)述策略
D.元認(rèn)知策略
A.目標(biāo)監(jiān)控
B.領(lǐng)會(huì)監(jiān)控
C.策略監(jiān)控
D.注意監(jiān)控
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.思維策略
D.組織策略
A.元認(rèn)知知識(shí)
B.元認(rèn)知體驗(yàn)
C.元認(rèn)知策略
D.元認(rèn)知監(jiān)控
最新試題
針對(duì)程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)策略有()策略和()策略等。
視覺聯(lián)想就是要通過()來幫助人們對(duì)聯(lián)系的記憶。
元認(rèn)知體驗(yàn)包括知的體驗(yàn),也包括不知的體驗(yàn)。
在學(xué)完一系列詞匯后,馬上進(jìn)行測驗(yàn),開始和結(jié)尾的幾個(gè)詞一般要比中間的詞記得牢,這就是所謂的()效應(yīng)和()效應(yīng)。
元認(rèn)知策略是指個(gè)體為實(shí)現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對(duì)自己的認(rèn)知活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。
如何高效利用最佳時(shí)間?
頭腦風(fēng)暴法是一種集中激勵(lì)的策略。
在小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中,有人按字音歸類識(shí)字,有人按偏旁歸類識(shí)字,這屬于()。
《紅樓夢(mèng)》一書,人物眾多,關(guān)系復(fù)雜,散見于各章,魯迅先生綜合各章信息后,制作了一張主要人物關(guān)系表,這種學(xué)習(xí)策略屬于()。
學(xué)習(xí)中所列出的提綱要具有()和()。