單項選擇題教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案()。
A.做出分析
B.做出判斷
C.進行評估
D.做出決策
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1.單項選擇題針對個別學生的評價,且大多數資料是采用非正式方式收集的評價是()。
A.形成性評價
B.總結性評價
C.正式評價
D.非正式評價
2.單項選擇題基于某種特定的標準。來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為()。
A.常模參照評價
B.正式評價
C.標準參照評價
D.非正式評價
3.單項選擇題形成性評價通常發(fā)生在()。
A.教學過程之前
B.學生畢業(yè)時
C.教學過程之后
D.教學過程之中
4.單項選擇題如果將對期末考試結果的解釋視為總結性評價,那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是()。
A.定性評價
B.考查性評價
C.定基評價
D.形成性評價
5.單項選擇題一般在教學開始前進行,摸清學生現有水平及個別差異,以便安排教學的評價是()。
A.正式評價
B.非正式評價
C.配置性評價
D.診斷性評價
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通過教學過程中的非正式(),教師也能夠收集到大量的關于學業(yè)成就的信息。
題型:填空題
一般在教學開始前使用()來摸清學生的現有水平及個別差異,以便安排教學。
題型:單項選擇題
如果高水平學生在測驗項目上能得高分,而低水平學生只能得低分,那么就說明該測驗()質量指標高。
題型:單項選擇題
社會測量法的提出者是()。
題型:單項選擇題
從評價的功能上去分,中小學教育評價的類型可分為()。
題型:單項選擇題
簡述教學測量與評價的功能。
題型:問答題
從教學評價的功能看,教學評價分為()。
題型:多項選擇題
當前我國教學評價的新理念是()。
題型:單項選擇題
羅夏墨跡測驗的記分要素主要包括()。
題型:多項選擇題
下列說法不正確的是()。
題型:單項選擇題