您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.反應(yīng)的部位
B.反應(yīng)的正確率
C.反應(yīng)的內(nèi)容
D.反應(yīng)的狀態(tài)
E.反應(yīng)的速度
A.記憶法
B.重建法
C.回憶法
D.再認(rèn)法
E.再學(xué)法
A.寬大效應(yīng)
B.光環(huán)效應(yīng)
C.集中趨勢(shì)
D.邏輯誤差
E.對(duì)比效應(yīng)
A.自我報(bào)告
B.直接觀察
C.測(cè)驗(yàn)
D.教師或同伴的評(píng)判
A.內(nèi)容效度
B.直接效度
C.構(gòu)想效度
D.間接效度
E.預(yù)測(cè)效度
最新試題
教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)前階段實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）。
羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)的記分要素主要包括（）。
教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評(píng)分的傾向是（）。
從評(píng)價(jià)的功能上去分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類(lèi)型可分為（）。
評(píng)價(jià)使用的測(cè)驗(yàn)來(lái)源不同可以分為（）。
心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。
從教學(xué)評(píng)價(jià)的功能看，教學(xué)評(píng)價(jià)分為（）。
在教和學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行的，其目的是了解教學(xué)結(jié)果，探究教學(xué)中所存在的問(wèn)題和缺陷，以便對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整?；谶@一目的的進(jìn)行的評(píng)定是（）。
社會(huì)測(cè)量法的提出者是（）。