單項選擇題教師對學(xué)生的期望可以起一科一潛移默化的作用,從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是()。
A.格式塔效應(yīng)
B.艾賓浩斯效應(yīng)
C.馬斯洛效應(yīng)
D.羅森塔爾效應(yīng)
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1.單項選擇題教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是()。
A.特級教師
B.教學(xué)熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
2.單項選擇題教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生,學(xué)生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。教師的預(yù)言似乎自動地應(yīng)驗了。這一效應(yīng)稱作()。
A.福勒和布朗效應(yīng)
B.費斯廷格效應(yīng)
C.羅森塔爾效應(yīng)
D.馬斯洛效應(yīng)
3.單項選擇題教師職業(yè)角色形成的最后階段是()。
A.角色信念形成
B.角色認(rèn)知
C.角色認(rèn)同
D.角色內(nèi)化
4.單項選擇題下列哪一項不是優(yōu)秀教師的人格特征的主要表現(xiàn)?()
A.處事熱情
B.情緒穩(wěn)定
C.待人親切
D.才思敏捷
5.單項選擇題決定教師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是()。
A.教師的教學(xué)行為
B.是否理解學(xué)生
C.與學(xué)生的有效交際
D.理解自己
最新試題
教師的教學(xué)監(jiān)控能力是一成不變的。
題型:判斷題
聯(lián)系實際談?wù)勅绾翁岣呓處熕刭|(zhì)。
題型:問答題
在師生互動過程中,教師和學(xué)生每一方都包含著的兩個側(cè)面是認(rèn)知和()。
題型:單項選擇題
一個教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷叫作教師的()。
題型:單項選擇題
黃老師使用了什么方式來使學(xué)生的注意力從講話中回到課堂?()
題型:多項選擇題
教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是()。
題型:單項選擇題
教師在工作中具備的角色有()。
題型:多項選擇題
心理學(xué)研究表明,新的學(xué)習(xí)需要可以通過下列哪些途徑來形成?()
題型:多項選擇題
教師要充當(dāng)知識傳播者,團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者,模范公民,紀(jì)律的維護(hù)者,家長的代理人,親密朋友,()等多種角色。
題型:填空題
一般來說,為培養(yǎng)提高新教師和經(jīng)驗缺乏的年輕教師宜進(jìn)行()。
題型:填空題