A.確定學(xué)生需要
B.確定教育目標(biāo)
C.選擇教育經(jīng)驗
D.組織教育內(nèi)容
E.評價教育效果
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A.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》
B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
C.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》
D.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
A.通過正式教學(xué)進行的
B.不在課程計劃中反映的
C.始終促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)
D.對學(xué)生的知識、情感等方面起潛移默化的作用
最新試題
小學(xué)的《科學(xué)課》屬于綜合課程。
鮑老師在備課時將某-節(jié)課的上課計劃制訂好，包括班級授課時間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教具等。鮑老師制訂的這個計劃是（）。
義務(wù)教育課程計劃屬于（）
小學(xué)六年級上冊“我們的國家機構(gòu)”一章中，初步認(rèn)識了全國人民代表大會及其常務(wù)委員會等國家機構(gòu)，到初中八年級下冊在“我國的基本制度”一章，了解全國人民代表大會及其常務(wù)委員會等國家機構(gòu)的職權(quán)。這種課程內(nèi)容的組織形式是（）。
地方課程屬于國家課程的延伸。
教科書在呈現(xiàn)形式上與一般的科學(xué)論文、科普讀物相同。
在課后反思中，學(xué)校要幫助教師在進步中獲得職業(yè)自信和自我認(rèn)同，鼓勵教師在看到自己進步的同時，收集成功案例和反例，并進行提煉和升華；同時，對教學(xué)中的熱點問題進行再思考，內(nèi)容包括（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)是確定一定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件。下列不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容的是（）。
李老師經(jīng)常在教學(xué)課堂上，通過小紅花、獎狀等方式對學(xué)生進行鼓勵或表揚，從課程角度看這種方式屬于（）。
我國古代的課程有禮、樂射、御、書數(shù)“六藝”，歐洲中世紀(jì)課程有文法修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、音樂、天文學(xué)“七藝"。這都意味著課程被定義為（）