單項選擇題“課程”一詞在我國始見于()

A.唐宋時期
B.春秋時期
C.明清時期
D.元朝時期


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最新試題

李老師經(jīng)常在教學課堂上,通過小紅花、獎狀等方式對學生進行鼓勵或表揚,從課程角度看這種方式屬于()。

題型:單項選擇題

課程的目的游離評價模式要求評價者注重課程計劃的實際效用。

題型:判斷題

義務教育課程計劃屬于()

題型:單項選擇題

下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是()

題型:多項選擇題

我國古代的課程有禮、樂射、御、書數(shù)“六藝”,歐洲中世紀課程有文法修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、音樂、天文學“七藝"。這都意味著課程被定義為()

題型:單項選擇題

綜合實踐活動中,老師引導學生設(shè)計了以社會旅游資源為主題的調(diào)查活動。調(diào)查過程中,有部分同學對某座古塔的建筑材料風格產(chǎn)生了興趣。在引導學生完成報告后,老師又引導學生確定新主題一一“古塔的建筑材料風格與保護”.文段中,老師和學生課程實施的價值取向是()。

題型:單項選擇題

在課程設(shè)計中,課程目標“聽故事,談談自己的想法,并用自己喜歡的方式表達對故事的感受”,這屬于()。

題型:單項選擇題

泰勒的目標模式原理包含()。

題型:多項選擇題

從課程的表現(xiàn)形式來看,某中學注重校園文化教室布置,體現(xiàn)了重視()課程。

題型:單項選擇題

教學評價模式中有一環(huán)節(jié),要根據(jù)學生的需要對教學目的本身進行判斷,考査現(xiàn)存的目的與重點是否與學生的需要一致。該教學評價模式為()。

題型:單項選擇題