問答題談?wù)勀銓π抡n程背景下三維課程目標(biāo)及其相互關(guān)系的理解。

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題與結(jié)構(gòu)主義課程理論相對立的課程理論是（）

A.要素主義課程理論
B.活動課程理論
C.永恒主義課程理論
D.后現(xiàn)代主義課程理論

3.單項(xiàng)選擇題課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教育成果的紐帶是（），它是課程各部分的組織和配合。

A.課程實(shí)施
B.課程計(jì)劃
C.課程結(jié)構(gòu)
D.課程標(biāo)準(zhǔn)

4.單項(xiàng)選擇題教育改革的核心是（）。

A.內(nèi)容改革
B.方法改革
C.課程改革
D.思想改革

5.單項(xiàng)選擇題注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。

A.基礎(chǔ)型課程
B.拓展型課程
C.研究型課程
D.發(fā)展型課程

最新試題

小學(xué)六年級上冊“我們的國家機(jī)構(gòu)”一章中，初步認(rèn)識了全國人民代表大會及其常務(wù)委員會等國家機(jī)構(gòu)，到初中八年級下冊在“我國的基本制度”一章，了解全國人民代表大會及其常務(wù)委員會等國家機(jī)構(gòu)的職權(quán)。這種課程內(nèi)容的組織形式是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

泰勒的目標(biāo)模式原理包含（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

課程標(biāo)準(zhǔn)是確定一定學(xué)段的課程水平及課程結(jié)構(gòu)的綱領(lǐng)性文件。下列不屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容的是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

是否強(qiáng)調(diào)學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)，是學(xué)科課程和綜合課程的最大差異和分歧。

題型：判斷題

山西省2022年啟動普通高校招生考試綜合改革，到2025年形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的模式。高考改革對（）的管理提出了挑戰(zhàn)。

題型：單項(xiàng)選擇題

鮑老師在備課時(shí)將某-節(jié)課的上課計(jì)劃制訂好，包括班級授課時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教具等。鮑老師制訂的這個(gè)計(jì)劃是（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

在課后反思中，學(xué)校要幫助教師在進(jìn)步中獲得職業(yè)自信和自我認(rèn)同，鼓勵(lì)教師在看到自己進(jìn)步的同時(shí)，收集成功案例和反例，并進(jìn)行提煉和升華；同時(shí)，對教學(xué)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行再思考，內(nèi)容包括（）。

題型：多項(xiàng)選擇題

李老師經(jīng)常在教學(xué)課堂上，通過小紅花、獎(jiǎng)狀等方式對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)或表揚(yáng)，從課程角度看這種方式屬于（）。

題型：單項(xiàng)選擇題

課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的不同：教學(xué)大綱是所有學(xué)生要達(dá)到的基本要求，課程標(biāo)準(zhǔn)是對基礎(chǔ)知識和基本技能的最高要求。

題型：判斷題

地方課程屬于國家課程的延伸。

題型：判斷題