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A.符合學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
A.實(shí)物直觀
B.模像直觀
C.語(yǔ)言直觀
D.動(dòng)作直觀
A.錄象帶
B.圖表
C.標(biāo)本
D.幻燈片
A.命題
B.案例
C.反例
D.正例
最新試題
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,主要有三種直觀方式,即實(shí)物直觀、()和()。
學(xué)習(xí)正方體,長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式后,再學(xué)習(xí)一般立體的體積公式V=SH,這屬于()。
在學(xué)過(guò)的正方體、長(zhǎng)方體、攔河壩等形體的體積計(jì)算公式后,學(xué)習(xí)一般柱體的體積計(jì)算公式(v=sh),這屬于()。
根據(jù)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)原則,如果一個(gè)學(xué)生學(xué)10次剛好記住一個(gè)英語(yǔ)單詞,那么他的實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)應(yīng)該是()。
一般而言,學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)記憶效果較好?()
簡(jiǎn)述奧蘇貝爾的三種同化模式。
兒童最早出現(xiàn)的記憶是()。
短時(shí)記憶的容量為()個(gè)組塊。
根據(jù)頭腦內(nèi)知識(shí)的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度,可以將知識(shí)學(xué)習(xí)分為()。
在記憶一篇較長(zhǎng)的文章時(shí),開(kāi)頭和結(jié)尾部分容易記住,中間部分容易遺忘,這是哪種影響的結(jié)果。()