問答題一次，我正在布置作業(yè)每個(gè)生字寫5遍?！庇袀€(gè)同學(xué)小聲說都會(huì)寫了，還讓寫！”我沒說話就下課了。但這件事引起了我的反思，在班會(huì)上，我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問題。經(jīng)過商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫或少寫，其他時(shí)間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。問題：結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主進(jìn)行作業(yè)。

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3.多項(xiàng)選擇題加德納所提出的多元智力理論包括（）。

A、言語智力
B、空間智力
C、數(shù)理邏輯智力
D、音樂智力

最新試題

請(qǐng)分析一下這種現(xiàn)象。

題型：問答題

當(dāng)學(xué)生不愿聽時(shí)，怎么辦？這時(shí)如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？

題型：問答題

幼兒園教育要依據(jù)（）和教育規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的（），保護(hù)和啟發(fā)幼兒的（）和（），促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

題型：填空題

讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)？

題型：問答題

請(qǐng)你就該校的教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性作一評(píng)析。

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美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長公式的理解和體會(huì)。

題型：問答題

請(qǐng)你就該校的課程設(shè)置的有效性作一評(píng)析。

題型：問答題

新課程標(biāo)準(zhǔn)在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學(xué)為本”的設(shè)計(jì)思想？

題型：問答題

整體設(shè)置（）的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。

題型：填空題

就三位老師不同做法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

題型：問答題