A.非正式量具測(cè)量
B.正式量具測(cè)量
C.觀察測(cè)量
D.普通測(cè)量
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A.季節(jié)
B.常見(jiàn)動(dòng)物
C.風(fēng)土人情
D.常見(jiàn)植物
A.觀察核對(duì)
B.行為核對(duì)
C.觀察評(píng)價(jià)
D.行為評(píng)價(jià)
A.2~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
A.自然、思維和人類的知識(shí)體系
B.思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系
C.自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系
D.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系
最新試題
在創(chuàng)設(shè)自然角時(shí),需要注意()。
簡(jiǎn)述集體教學(xué)中的科學(xué)教育價(jià)值特點(diǎn)。
科技制作
簡(jiǎn)述區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育設(shè)計(jì)原則和指導(dǎo)要點(diǎn)。
簡(jiǎn)述科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本原則。
為傾聽(tīng)5歲以下幼童而創(chuàng)設(shè)的具體框架,組合使用傳統(tǒng)研究方法(如觀察法、訪談法)和以參與式工具(如讓幼童使用相機(jī)拍照、旅行、繪圖、畫(huà)畫(huà)、進(jìn)行角色扮演等)的使用為特征的新方法是()
“5E”教學(xué)模式
觀察與記錄常用的手段有文字描述、圖片、攝影、錄像、錄音等方式,常用的具體操作也可分為描述記敘法、取樣觀察法、()等三種。
旨在提前發(fā)現(xiàn)課程中所存在的問(wèn)題,并以此為依據(jù)調(diào)整和改進(jìn)課程的評(píng)估是()。
簡(jiǎn)述學(xué)科取向的學(xué)前兒童科學(xué)教育實(shí)施。