填空題20世紀初期,在我國建立幼稚園時,()、()的幼兒教育思想及()的教育思想相繼傳入我國。就造型美術教學方法而言,當時主要摹仿采納的是經(jīng)由日本傳來的()以造型性游戲和手工制作為主的教學模式。
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最新試題
在晚期圖式階段,有部分兒童嘗試從一個固定角度出發(fā)去表現(xiàn)物體的空間關系,出現(xiàn)了()。
題型:單項選擇題
《藝術教育國家標準》指出:如果我們的文明要保持長久的動力和養(yǎng)分,它最終要依賴于()能力發(fā)展的程度。
題型:單項選擇題
我國具有現(xiàn)代意義的藝術教育是從()世紀開始的。
題型:單項選擇題
在繪畫媒介的限制范圍內,兒童往往根據(jù)簡化的原則,經(jīng)常以某種秩序重復地運用某一圓形,以此作為表達事物的等同物。
題型:判斷題
輪廓剪是兒童憑自己的感覺和經(jīng)驗在沒有任何痕跡的面狀材料上剪出自己所需的形象。
題型:判斷題
在大班,在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。
題型:判斷題
美工區(qū)的基本設施包括操作臺、椅子、畫板畫架、材料收納柜(架)、作品展示柜等。
題型:判斷題
美工區(qū)材料的投放原則:()性、多樣性、適宜性。
題型:單項選擇題
幼兒能重復地畫出長短不齊的螺旋線,這表明幼兒對手已經(jīng)有所控制。
題型:判斷題
1932年教育部頒布的《幼稚園課程標準》參照了()的研究成果。
題型:單項選擇題