單項(xiàng)選擇題廣義的環(huán)境主要指自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，而狹義的環(huán)境主要指（）

A.自然環(huán)
B.社會(huì)環(huán)境
C.教育
D.心理發(fā)展


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1.單項(xiàng)選擇題第二信號(hào)系統(tǒng)的功能有兩個(gè)，一是概括作用，二是（）

A.歸納作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.分化作用
D.推理作用

2.單項(xiàng)選擇題小學(xué)生的有意識(shí)記開(kāi)始超過(guò)無(wú)意識(shí)記的年級(jí)一般是（）

A.二年級(jí)
B.三年級(jí)
C.四年級(jí)
D.五年級(jí)

3.單項(xiàng)選擇題從學(xué)習(xí)遷移的水平劃分，可將遷移分為（）

A.正遷移、負(fù)遷移和零遷移
B.順向遷移和逆向遷移
C.特殊遷移和非特殊遷
D.垂直遷移和水平遷移

4.單項(xiàng)選擇題認(rèn)知策略遷移理論認(rèn)為影響遷移的重要因素是（）

A.兩種學(xué)習(xí)任務(wù)中所包含的共同成分
B.學(xué)習(xí)策略的定勢(shì)
C.對(duì)學(xué)習(xí)策略的理解
D.對(duì)學(xué)習(xí)策略的有效性的評(píng)價(jià)

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個(gè)體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類(lèi)類(lèi)型是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師檢查教學(xué)效果，以確切了解學(xué)生知識(shí)、技能掌握的情況，并以此作為教師查漏補(bǔ)缺，調(diào)整、改變教學(xué)方法、策略等的依據(jù)，這主要體現(xiàn)的教師角色身份是（）

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目前，國(guó)際和國(guó)內(nèi)應(yīng)用較為廣泛的智力落后的診斷標(biāo)準(zhǔn)不包括（）

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高中生的主導(dǎo)活動(dòng)仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，占優(yōu)勢(shì)的是（）

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性別角色觀念的發(fā)展達(dá)到穩(wěn)定一般是在（）

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關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，以下措施中不正確的是（）

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以下屬于動(dòng)機(jī)的內(nèi)因的是（）

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問(wèn)卷法是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的常用方法，以下關(guān)于問(wèn)卷法實(shí)施的要求中，不正確的是（）

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問(wèn)題解決者常常受物體常見(jiàn)作用的影響，而對(duì)其他的作用視而不見(jiàn)，這種現(xiàn)象屬于問(wèn)題解決中的（）

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以下關(guān)于小學(xué)生注意轉(zhuǎn)移發(fā)展的描述中，不正確的是（）

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