單項(xiàng)選擇題看一看進(jìn)行觀察和比較，單控制程度較弱的實(shí)驗(yàn)稱為（）。

A.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
B.真實(shí)驗(yàn)
C.前實(shí)驗(yàn)
D.假實(shí)驗(yàn)


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1.單項(xiàng)選擇題按實(shí)驗(yàn)控制程度，教育實(shí)驗(yàn)可以分為（）。

A.前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)
B.確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
C.因素型實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)型實(shí)驗(yàn)和函數(shù)型實(shí)驗(yàn)
D.單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)和輪組實(shí)驗(yàn)

2.單項(xiàng)選擇題教育實(shí)驗(yàn)具有多種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、按照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的場(chǎng)所可以分為（）。

A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)
B.確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)
C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)
D.單因素實(shí)驗(yàn)和多因素實(shí)驗(yàn)

3.單項(xiàng)選擇題教育實(shí)驗(yàn)研究的基本特點(diǎn)（）。

A.因果關(guān)系的探討
B.自變量的操作
C.合理控制無(wú)關(guān)變量
D.以上都是

4.單項(xiàng)選擇題教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括（）。

A.研究假設(shè)
B.自變量、因變量、控制變量
C.實(shí)驗(yàn)處理
D.以上都是

5.單項(xiàng)選擇題歷史上最早進(jìn)行專門(mén)教育調(diào)查的學(xué)者是（）。

A.恩克斯
B.費(fèi)舍
C.賴斯
D.肯德?tīng)?/p>

最新試題

（）是依據(jù)X2分布進(jìn)行的檢驗(yàn)，它的檢驗(yàn)對(duì)象主要是計(jì)數(shù)的數(shù)據(jù)資料。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在（）中，所有相對(duì)次數(shù)相加的和等于一。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在定量統(tǒng)計(jì)分析方法的選擇中，適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

建立指標(biāo)體系的方法大致可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是理論導(dǎo)引方法，進(jìn)行（）的綜合（）分析，提出理論構(gòu)思；另一類(lèi)是統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，進(jìn)行（）的數(shù)據(jù)分析。

題型：填空題

教育科學(xué)研究成果必須以教育科學(xué)研究活動(dòng)為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

按兩項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)作為分類(lèi)標(biāo)志所作的統(tǒng)計(jì)表稱為（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在對(duì)教育科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)時(shí)，利用事先編制的教育科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過(guò)數(shù)量化的評(píng)價(jià)方法來(lái)判定教育科學(xué)研究成果的質(zhì)量和價(jià)值的評(píng)價(jià)方法是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點(diǎn)。在思維方式類(lèi)型上，前者屬于（）思維范疇，后者屬于（）思維范疇。

題型：填空題

通過(guò)求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類(lèi)等步驟，將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計(jì)表是（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

理論性教育科學(xué)研究成果是在已有理論的基礎(chǔ)上，提出新的觀點(diǎn)和看法，進(jìn)一步揭示事物的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題