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A.熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦
B.認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)
C.熱愛(ài)小學(xué)語(yǔ)文教育工作
D.嚴(yán)于律己,為人師表
E.增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)能力
A.結(jié)合上下文
B.利用圖畫、實(shí)物
C.結(jié)合生活實(shí)際
D.憑借直覺(jué)
E.查字典正確選擇義項(xiàng)
A.引導(dǎo)學(xué)生“為文而造情”
B.先求“好”,再求“通”
C.引導(dǎo)學(xué)生“為情而造文”
D.讓學(xué)生自擬題目
E.教師替學(xué)生把題目擬好
A.聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)
B.物質(zhì)第一的觀點(diǎn)
C.質(zhì)量互變的觀點(diǎn)
D.自覺(jué)能動(dòng)性的觀點(diǎn)
E.生活、實(shí)踐的觀點(diǎn)
A.一綱一本、編審統(tǒng)一
B.多綱一本、編審統(tǒng)一
C.多綱多本、編審分開(kāi)
D.一綱多本、編審分開(kāi)
E.一綱多本、編審統(tǒng)一
最新試題
口語(yǔ)交際教學(xué)的過(guò)程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。
師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本流程是:初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、()。
一本繪本至少包含三個(gè)故事,第一個(gè)是文字講述的故事,第二個(gè)是圖畫講述的故事,第三個(gè)是()產(chǎn)生的故事。
新課開(kāi)始,教師只能采用一種導(dǎo)入方式開(kāi)啟新課。
3-4年級(jí)是“習(xí)作”,不拘文體,甚至不必成文。
精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動(dòng)有:理清脈絡(luò),歸納段意","理解內(nèi)容","分析寫法",“()”。
語(yǔ)感是對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳感知、()和把握的能力。
教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語(yǔ)教學(xué)中的()方法。