您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不斷增強素質(zhì)教育的意識
B.建立體現(xiàn)素質(zhì)教育的語文教學目標體系
C.深化課程、教材改革
D.建立體現(xiàn)素質(zhì)教育的語文教學評估體系
E.堅持不懈進行課堂教學改革
A.日常觀察
B.課堂提問
C.作業(yè)檢查
D.階段性的知識考查
E.階段性的能力考查
A.熟練掌握語文專業(yè)知識
B.擴充科學知識
C.掌握教育學、心理學、教學法的基本理論
D.對教材的理解能力
E.語言表達能力
A.試題難度、分量適當
B.試題表達要明確,題意要淺顯
C.有一定覆蓋面,能突出重點
D.各個試題要彼此獨立
E.評分簡便、客觀
A.要求寫真實的生活,表達自己的真情實感
B.鼓勵學生大膽想象,大膽虛構
C.鼓勵學生認真生活,接觸自然,接觸社會
D.鼓勵學生時時留心,事事留心,關注周圍的人和事
E.鼓勵平日積累生活材料和語言材料
最新試題
新課開始,教師只能采用一種導入方式開啟新課。
經(jīng)歷自主探究過程,獲得深層次的情感體驗、()、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。
朗讀訓練的意義是加深理解、積累語言、()。
略讀課基本教學要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、()。
在閱讀教學中,閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力,閱讀鑒賞能力等。
鑒賞能力是在理解能力和()基礎上形成的更高級的閱讀能力。
想象作文以()為主,可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,通過閱讀、觀賞影視作品獲得知識,或借助一定的音響、音樂,以馳騁想象丶虛構情節(jié)登方式,進行作文。
一本繪本至少包含三個故事,第一個是文字講述的故事,第二個是圖畫講述的故事,第三個是()產(chǎn)生的故事。
“喚醒學生的生活經(jīng)驗”是詞語教學中的()方法。
“四讀自改法”:一讀,通讀全文;二讀,默讀習作;三讀,逐段逐句輕聲細讀;四讀,是()。