填空題批判課程論者的隱性課程觀可概括為兩個(gè)方面：“（）”與“（）”。
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在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。
題型：單項(xiàng)選擇題
相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
主體取向的評價(jià)的方法論是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題