A.即時(shí)性
B.直感性
C.不能用語(yǔ)言來解釋其過程
D.是豐富積累基礎(chǔ)上的必然飛躍
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A.感覺
B.心理表現(xiàn)
C.思維
D.意識(shí)
A.直覺
B.判斷
C.領(lǐng)悟
D.推理
A.對(duì)行為主義力的假說作了駁斥
B.反對(duì)還原論
C.為辯證唯物主義作了良好的補(bǔ)充
D.主張物質(zhì)和精神的二無論,貫徹了辯證思想
A.課前觀察
B.死記硬背
C.觀看圖畫
D.表演、游戲
A.抽象思維與語(yǔ)言訓(xùn)練基本一致
B.抽象思維通過語(yǔ)言表達(dá)
C.形象思維與語(yǔ)言完全同步
D.形象思維是用表象來思維的
A.創(chuàng)造思維
B.創(chuàng)造意識(shí)
C.創(chuàng)造技能
D.創(chuàng)造觀念
A.中介
B.領(lǐng)導(dǎo)
C.主導(dǎo)
D.核心
A.成人的腦細(xì)胞可增生出6000多個(gè)樹突
B.神經(jīng)細(xì)胞增生數(shù)量是生來不可變的
C.通過外部刺激、訓(xùn)練,神經(jīng)細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一定變化
D.樹實(shí)聯(lián)絡(luò)結(jié)構(gòu)的變化說明腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有可塑造性
A.杜威
B.霍普菲爾德
C.布魯納
D.斯佩里
A.大腦細(xì)胞通過鍛煉可以復(fù)原
B.癱瘓?zhí)幣c對(duì)側(cè)半球可以發(fā)生神經(jīng)聯(lián)系
C.癱瘓?zhí)幙梢耘c同側(cè)半球發(fā)生不完善的微弱的神經(jīng)聯(lián)系
D.以上都不正確
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體操運(yùn)動(dòng)員的節(jié)奏感,游泳運(yùn)動(dòng)員的水感,裁縫無需量體即能判斷顧客的身體各部位的尺寸,這都是()的表現(xiàn)。
下面有悖于學(xué)生形象思維的培養(yǎng)的是()。
下面是關(guān)于思維與語(yǔ)言關(guān)系的描述,不準(zhǔn)確的是()。
地理課上培養(yǎng)學(xué)生讀地圖的能力最常用的思維方法是()。
下面可以用來說明右腦具有形象思維功能的是()。
我國(guó)科學(xué)教育研究工作者認(rèn)為,科學(xué)教育目標(biāo)包括()。
斯佩里經(jīng)多年研究發(fā)現(xiàn),左右腦既分工又合作,以音樂為例,左半球主要負(fù)責(zé)()。
下列關(guān)于右腦潛能特征的敘述中,不準(zhǔn)確的是()。
調(diào)查方法的系統(tǒng)化
邏輯辯證法的特點(diǎn)包括()。