A.自我激勵(lì)
B.自我暗示
C.換位思考
D.學(xué)會(huì)升華
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A.自我激勵(lì)
B.自我暗示
C.換位思考
D.學(xué)會(huì)升華
A.轉(zhuǎn)移注意力
B.改變認(rèn)識(shí)
C.理性升華
D.合理發(fā)泄
A.合理宣泄
B.轉(zhuǎn)移注意力
C.自我激勵(lì)
D.換位思考
A.人的情緒表現(xiàn)總是與一定情境有關(guān)
B.人在表露情緒時(shí)總會(huì)伴有生理變化
C.說(shuō)明人經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)喜怒無(wú)常的現(xiàn)象
D.觸景生情的心理現(xiàn)象
A.怎樣表達(dá)自己的情緒是個(gè)人行為與他人無(wú)關(guān)
B.人與人之間共享彼此的情緒會(huì)使我們的喜悅增加、痛苦減少
C.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、用合理的方式表達(dá)自己的情緒
D.表達(dá)個(gè)人情緒時(shí)不忘關(guān)心他人的行為是受人敬佩的
最新試題
小強(qiáng)最近和同桌小王發(fā)生了誤會(huì),這使他既生氣又傷心,小強(qiáng)調(diào)節(jié)自己的情緒應(yīng)采取的方法是()①寫日記②撥打心理咨詢熱線③把主要精力集中到學(xué)習(xí)上④用幽默的方式調(diào)節(jié)兩人的關(guān)系
當(dāng)學(xué)習(xí)比較容易的課題時(shí),學(xué)習(xí)效率會(huì)隨著學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而()當(dāng)學(xué)習(xí)比較困難的課題時(shí),學(xué)習(xí)效率會(huì)因?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的增加而()
球王貝利小時(shí)候在球場(chǎng)上打架時(shí),其父親告誡他說(shuō):“要想踢職業(yè)足球,你就得先學(xué)會(huì)一些東西,控制自己的脾氣是非學(xué)不可的。”學(xué)會(huì)控制自己的脾氣是指()
()是指?jìng)€(gè)體為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而持續(xù)地克服困難的能力,通常以學(xué)習(xí)者每次學(xué)習(xí)活動(dòng)所持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短為標(biāo)志。
古語(yǔ)“漫卷詩(shī)書喜欲狂”、“怒發(fā)沖冠”、“哀民生之多艱”、“風(fēng)生鶴唳,草木皆兵”分別表達(dá)了哪些情緒()
下列情緒表現(xiàn)積極的是()
一次意外使李瑞雙目失明。他失落過(guò)彷徨過(guò),但他沒(méi)有消沉,而是堅(jiān)強(qiáng)的生命奇跡發(fā)起挑戰(zhàn)。通過(guò)不懈的訓(xùn)練,李瑞先后贏得3枚殘奧會(huì)金牌。后來(lái),他把拍賣金牌所得全部捐給汶川災(zāi)區(qū)。李瑞調(diào)節(jié)情緒的方法是()
冼星海在國(guó)難當(dāng)頭時(shí),寫出了撼人心魄的《黃河大合唱》,激起了中國(guó)人民同仇敵愾的民族精神。這種調(diào)控情緒的方法是()
觀看劉翔的比賽,讓我們興奮;女排曾經(jīng)失敗受挫折,我們也有些悲觀、沮喪;神舟六號(hào)發(fā)射成功的場(chǎng)面,讓我們每一個(gè)中國(guó)人欣喜若狂,所有參與研制、發(fā)射的科研人員和工作人員完成任務(wù)后也由緊張變?yōu)檩p松、喜悅。這些感受就是我們所說(shuō)的()
魏偉在校運(yùn)會(huì)上意外丟失跳高的金牌,一連幾天悶悶不樂(lè)。周日,他與好朋友一起踢足球,心情逐漸好起來(lái)。這種調(diào)節(jié)情緒的方法叫做()