A.明
B.學
C.敢
D.正
E.恒
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A.良好的道德品質(zhì)有助于教師提高教學業(yè)務能力
B.教師道德水平直接影響學生的心理狀態(tài)并進而影響學生的智力開發(fā)
C.教師具有深厚的職業(yè)道德情感，必然使得學生成績提升
D.教師對學生缺乏關愛，甚至態(tài)度粗暴，會挫傷學生自尊心和學習積極性，影響學生健康成長
A.大學教育活動的時間、空間都是有嚴格限定
B.大部分教師都采用“坐班制”的工作形式
C.教師工作上較大的時空自由度，使得外界對其工作狀況難于監(jiān)督
D.高校教師必須以嚴格的規(guī)范制度和賞罰措施來保證工作的質(zhì)量與效果
A.發(fā)揚法治
B.遵守規(guī)定
C.發(fā)揚民主
D.嚴格監(jiān)督
A.勇于創(chuàng)新
B.實事求是
C.敢于質(zhì)疑
D.見微知著
A.調(diào)節(jié)功能
B.教育功能
C.認識功能
D.激勵功能
最新試題
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
學高為師，教師要做大國工匠的（）。
網(wǎng)絡時代的來臨同樣為技工院校（）建設提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡時代師德建設新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。