單項選擇題根據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，強、平衡、不靈活的類型是（）。
A.不可遏制型
B.活潑型
C.安靜型
D.抑郁型
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1.單項選擇題溝通-對話式說服教育是（）
A.俯首聽命式的接納
B.居高臨下的教誨
C.長者的權威
D.建立民主、合作的師生關系
2.單項選擇題不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調、深沉的特征屬于（）。
A.膽汁質
B.多血質
C.黏液質
D.抑郁質
3.單項選擇題品德形成過程經歷的的第二階段是（）。
A.遵從
B.接受
C.認同
D.內化
4.單項選擇題學校的環(huán)境氣氛、壓力與學生的愿望是影響大學生發(fā)展的（）
A.表現性因素
B.知識性因素
C.組織性因素
D.個體性因素
5.單項選擇題下面哪種成分不是品德的心理結構（）。
A.道德認知
B.道德觀念
C.道德情感
D.道德行為
最新試題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現象是（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據此，他的心理障礙應該屬于（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己。”這主要體現了（）
題型：單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
根據科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
題型：單項選擇題