A.經(jīng)濟(jì)節(jié)省
B.對(duì)不同年齡的兒童分別取樣比較
C.一致性效應(yīng)
D.很難控制影響發(fā)展的因素
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A.認(rèn)知
B.語(yǔ)言
C.情緒
D.社會(huì)性
E.個(gè)性
A.物質(zhì)文化
B.精神文化
C.價(jià)值觀及其行為方式
D.制度文化
A.《紅樓夢(mèng)》
B.《四書集注》
C.《愛彌兒》中文譯文
D.《金剛經(jīng)》原文手抄稿
A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性
D.差異性
E.波動(dòng)性
A.動(dòng)機(jī)
B.注意力
C.情感
D.意志
最新試題
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠(chéng)、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
張同學(xué)近來(lái)對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境變化沒有任何情感反應(yīng)，不洗澡、不換衣，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。據(jù)此，他的心理障礙應(yīng)該屬于（）
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
適應(yīng)階段是教師成長(zhǎng)與發(fā)展過程的第幾階段？（）
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中，成就動(dòng)機(jī)理論的代表人物是（）
卡耐基曾說(shuō)過：“當(dāng)我們想要去改變別人的時(shí)候，為什么不用贊美代替責(zé)備呢？縱然下屬只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵(lì)他，讓他不斷地改進(jìn)自己?！边@主要體現(xiàn)了（）