單項(xiàng)選擇題費(fèi)爾德曼提出的“非普遍發(fā)展”理論認(rèn)為，兒童的發(fā)展是從普遍性范疇到獨(dú)特性認(rèn)知發(fā)展的連續(xù)體，這個(gè)從連續(xù)體的順序應(yīng)該是（）。

A.普遍性――文化性――泛文化性――學(xué)科性――專(zhuān)門(mén)性――獨(dú)特性
B.普遍性――文化性――學(xué)科性――泛文化性――專(zhuān)門(mén)性――獨(dú)特性
C.普遍性――學(xué)科性――文化性――泛文化性――專(zhuān)門(mén)性――獨(dú)特性
D.普遍性――泛文化性――文化性――學(xué)科性――專(zhuān)門(mén)性――獨(dú)特性


你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題認(rèn)為早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)人格發(fā)展具有決定意義的是以下哪一派理論？（）

A.成熟論
B.建構(gòu)主義
C.行為主義
D.心理動(dòng)力理論

2.單項(xiàng)選擇題蒙臺(tái)梭利式的早期教育活動(dòng)中，教師的作用主要是（）。

A.傾聽(tīng)者和觀察者
B.準(zhǔn)備材料者和創(chuàng)設(shè)環(huán)境者
C.觀察者和指導(dǎo)者
D.提問(wèn)者和解決爭(zhēng)端者

3.單項(xiàng)選擇題華德福幼兒教育課程所依據(jù)的理論主要是（）。

A.人類(lèi)發(fā)展生態(tài)學(xué)
B.人種學(xué)
C.人智學(xué)
D.神學(xué)

4.單項(xiàng)選擇題High/Scope的早期教育課程中，兒童每天的活動(dòng)進(jìn)程是（）。

A.開(kāi)始階段――發(fā)展階段――總結(jié)階段
B.計(jì)劃――實(shí)施――回顧、討論
C.引入活動(dòng)――識(shí)別強(qiáng)項(xiàng)――培育強(qiáng)項(xiàng)――擴(kuò)展到其它領(lǐng)域
D.活動(dòng)開(kāi)始――活動(dòng)繼續(xù)――討論

5.單項(xiàng)選擇題課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)模式中，嘗試性的一般目標(biāo)制定出來(lái)后，還要經(jīng)過(guò)哪些“篩子”的篩選？（）

A.教育文化學(xué)和教育哲學(xué)
B.教育社會(huì)學(xué)和教育哲學(xué)
C.學(xué)習(xí)理論和教育哲學(xué)
D.教育人類(lèi)學(xué)和教育哲學(xué)