判斷題有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容可分為物質(zhì)準(zhǔn)備與精神準(zhǔn)備。（）
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1.判斷題教學(xué)過程設(shè)計就是對具體的教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性安排，最終所形成的結(jié)果就是教學(xué)計劃或教學(xué)方案（）
5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)目標(biāo)合目的性反思是對教學(xué)目標(biāo)（）的反思
A.表述
B.規(guī)范性
C.科學(xué)性
D.價值取向
最新試題
國外學(xué)者認(rèn)為，對教學(xué)進(jìn)行反思應(yīng)該從三個層面（領(lǐng)域）揭示和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域分別是（）、（）、（）。
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教學(xué)目標(biāo)制定的取向有：普遍性目標(biāo)取向、（）、（）、（）。
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如何進(jìn)行有效教學(xué)反思即有效教學(xué)反思的途徑。
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如何在課堂教學(xué)實(shí)施合作探究學(xué)習(xí)？
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有效教學(xué)反思伴隨著教師終身職業(yè)生涯。（）
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教師有效課前準(zhǔn)備的內(nèi)容有哪些？
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教學(xué)“三維”目標(biāo)不包括（）
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淺析國外學(xué)者對有效教學(xué)的四種主要定義。
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淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？
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教師可以從哪些方面進(jìn)行有效教學(xué)反思？
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