A.文書(shū)傾向
B.運(yùn)動(dòng)技能傾向
C.機(jī)械傾向
D.技能技巧
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A.客觀條件
B.實(shí)際要求
C.主觀要求
D.真正目的
A.高爾頓
B.卡特爾
C.馮特
D.艾森克
A.卡特爾
B.高爾頓
C.斯特朗
D.比奈
A.才能
B.潛能
C.知識(shí)
D.智商
最新試題
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來(lái)源于（），受實(shí)踐規(guī)律的制約。
下列可以應(yīng)用于測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有（）
工作任務(wù)分析法強(qiáng)調(diào)實(shí)際的工作產(chǎn)出，其關(guān)注的重點(diǎn)在于（）而非個(gè)人。
如果需要對(duì)中層管理人員進(jìn)行測(cè)評(píng)期限安排，比較適合的時(shí)長(zhǎng)是（）
使不同被測(cè)評(píng)者的成績(jī)具有直觀的可比性，但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評(píng)價(jià)是（）
在進(jìn)行期限安排時(shí)需要充分考慮的因素有（）
準(zhǔn)備階段是整個(gè)測(cè)評(píng)工作的基礎(chǔ)，下列有關(guān)準(zhǔn)備階段需要注意的事項(xiàng)中論述正確的有（）
簡(jiǎn)述履歷表的內(nèi)容構(gòu)成。
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級(jí)并賦值，這采用的量化形式是（）