A.禁于未發(fā)之謂豫一一預防性原則
B.當其可之謂時一一及時施教原則
C.不陵節(jié)而施之謂孫一一循序漸進原則
D.相觀而善之謂摩一一觀摩性原則
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A.在政治上的主張是勸說統治者施行“仁政”
B.提出“大丈夫”的理想人格,認為“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”
C.整理編訂了“六經”等文化典籍
D.提出了“思則得之,不思則不得也”
A.出現了專門的學校和專門的執(zhí)教人員
B.奴隸社會最突出的特點是階級性,封建社會最突出的特點是等級性
C.教育內容與生產勞動相結合
D.教育方法較為刻板,崇尚呆讀死記;對學生獨裁專制,奉行體罰
A.把教育起源問題生物學化
B.代表人物有米丁斯基、凱洛夫等
C.依據恩格斯關于勞動創(chuàng)造人的基本思想而形成的理論
D.是在直接批判生活起源說和心理起源說的基礎上形成的
A.柏拉圖是第一個提出學前教育思想的教育家,是“寓學習于游戲”的最早提倡者
B.在教育史上,亞里士多德首次提出教育應“效法自然”
C.“君子之教,喻也”體現了藏息相輔原則
D.老子主張教循自然,人的聰明才智與生俱來,人要做的不是增長知識,也不應強求獲得知識,一切應順應自然
A.時教必有正業(yè),退息必有居學--課內與課外相結合原則
B.師嚴然后道尊,道尊然后民知敬學--尊師重道
C.是故古之王者建國君民,教學為先--教育與政治的關系
D.君子如欲化民成俗,其必由學乎--教育與經濟的關系
最新試題
正常的師生關系,僅僅包括教師對學生、學生對教師的認知。()
下列哪些學者傾向于認為“課堂即學習結果或目標”?()
行動研究是教師對他人教育教學行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學水平。()
直觀教學能使學生對學習的知識形成清晰表象,因此,教學中直觀教學手段用得越多越好。()
學科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
研究者在完成研究報告或學術論文的撰寫之后,可以通過學術會議或網絡與他人分享研究成果。()
教育學是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的不斷改造”。()
研究者可以使用不同的樣本來重復前人的研究,以檢驗當時的研究在當前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()