A.班委會(huì)
B.班集體
C.班級形象
D.班級
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A.計(jì)劃性
B.實(shí)踐性
C.娛樂性
D.科學(xué)性
A.談話
B.對話
C.交談
A.設(shè)計(jì)者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.教育者
D.計(jì)劃者
A.教師
B.家長
C.學(xué)生
D.個(gè)人
A.主要作用
B.主體作用
C.主動(dòng)作用
最新試題
家校配合對學(xué)生進(jìn)行心理教育，主要是采?。ǎ┱匍_親子家庭會(huì)議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進(jìn)行。
班會(huì)主要有班務(wù)會(huì)、（）和民主生活會(huì)等幾種形式。
（）是以學(xué)生家長為對象，以傳授家庭教育科學(xué)知識和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
兒童的道德行為是通過觀察學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境而獲得和改變。
“淘氣”的孩子往往比“老實(shí)”的孩子更有創(chuàng)造力。
構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。
在交談或討論中，忽視他人表達(dá)的需要，自己獨(dú)占話語權(quán)，這種現(xiàn)象，從本質(zhì)來看，屬于（）。
班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。
根據(jù)學(xué)生個(gè)體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現(xiàn)學(xué)生多方面才能、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺，這種班級形態(tài)屬于（）類型。
受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動(dòng)性的性格。