A.大學(xué)生
B.軍人
C.老年人
D.中年知識(shí)分子
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你可能感興趣的試題
A.快樂原則
B.現(xiàn)實(shí)原則
C.道德原則
D.理性原則
A.發(fā)掘潛能和創(chuàng)造力
B.改變環(huán)境
C.自我實(shí)現(xiàn)
D.個(gè)人與環(huán)境一起改變、提高
A.聯(lián)系人
B.治療者
C.調(diào)解人
D.辯護(hù)人
A.了解求助對(duì)象的求助愿望
B.診斷服務(wù)對(duì)象具有的問題
C.初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題和需要
D.促使有需要的求助對(duì)象成為服務(wù)對(duì)象
A.角色扮演
B.焦點(diǎn)集中
C.感覺震撼
D.打破平衡
最新試題
在人本主義輔導(dǎo)過程中，服務(wù)對(duì)象可以毫無畏懼地表達(dá)自己的情緒。
心理與社會(huì)治療模式的重點(diǎn)是改善人際關(guān)系和生活環(huán)境。
人本治療模式的貢獻(xiàn)包括（）。
薩提亞輔導(dǎo)模式中家庭規(guī)則是用以規(guī)范個(gè)人行為和界定角色的。
人本主義治療模式認(rèn)為，人的本性是善良的，人具有自我實(shí)現(xiàn)的動(dòng)力和潛能。
討價(jià)還價(jià)情緒反應(yīng)的第二個(gè)階段。
自我概念與他人印象的不一致是面質(zhì)的重點(diǎn)。
操作制約包括強(qiáng)化、正增強(qiáng)和負(fù)增強(qiáng)。
下列屬于自我管理策略的有（）。
個(gè)案工作的沿革與發(fā)展主要包括萌芽時(shí)期、職業(yè)化時(shí)期、科學(xué)化時(shí)期、多元化時(shí)期整合時(shí)期和發(fā)展反思階段。