A.學(xué)校中的文娛活動(dòng)是否多
B.學(xué)校中教師學(xué)歷達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)
C.以價(jià)值觀為核心的獨(dú)特管理方式
D.學(xué)校具有悠久的歷史
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A.命令式
B.說服時(shí)
C.參與式
D.授權(quán)式
A.交往
B.發(fā)展
C.生存
D.學(xué)習(xí)
A.暈輪效應(yīng)
B.首因效應(yīng)
C.投射效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
A.權(quán)威個(gè)人
B.社會(huì)規(guī)范
C.小群體規(guī)范
D.單位領(lǐng)導(dǎo)
A.生理反應(yīng)
B.心理反應(yīng)
C.行為反應(yīng)
D.情緒反應(yīng)
最新試題
對話來源高的比對話來源低的人更易于引導(dǎo)人改變態(tài)度。
個(gè)體的需要是指由未滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的（）緊張狀態(tài)
美國學(xué)者佛魯姆提出，直接結(jié)果是指與行動(dòng)相隔較遠(yuǎn)的結(jié)果，也就是可以感受到的直接結(jié)果的后果。
俗話說：“上有老，下有小”、“中流砥柱”這些都說明中年教師的尊重需要很迫切。
學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)主要是（）之間的函數(shù)關(guān)系。
前蘇聯(lián)是率先使用“學(xué)校管理心理學(xué)”這一學(xué)科名稱的國家。
以偏概全是主體在缺乏充分根據(jù)的情況下對態(tài)度對象持有的公平態(tài)度。
美國心理學(xué)家費(fèi)德勒的研究發(fā)現(xiàn)，高LPC（關(guān)系型）領(lǐng)導(dǎo)者隨著經(jīng)驗(yàn)的增加其業(yè)績逐漸提高。
心理學(xué)家阿倫森的實(shí)驗(yàn)研究表明，互補(bǔ)吸引是促進(jìn)人際吸引的重要因素。
美國心理學(xué)家費(fèi)德勒的研究發(fā)現(xiàn)，低LPC（任務(wù)型）領(lǐng)導(dǎo)者隨著經(jīng)驗(yàn)的增加其業(yè)績逐漸提高。