單項(xiàng)選擇題唐朝把（）作為全國最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

A.布政司
B.國子監(jiān)
C.學(xué)監(jiān)
D.書院


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.多項(xiàng)選擇題教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細(xì)分為若干不同的具體規(guī)劃方法，主要有（）。

A.國際比較法
B.社會(huì)需求法
C.固定系數(shù)法
D.調(diào)查法

2.多項(xiàng)選擇題評(píng)價(jià)信度的計(jì)算方法有以下幾種（）。

A.等值信度
B.再測(cè)信度
C.二分信度
D.單測(cè)信度

3.多項(xiàng)選擇題實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有下列幾種（）。

A.利用自然通風(fēng)
B.利用人工通風(fēng)
C.減少熱傳遞
D.利用遮蔽物

4.問答題鑒定教師必須為人師表得特殊身份以及培養(yǎng)教育青少年一代的任務(wù)與目標(biāo)必須與國家得社會(huì)制度保持高度一致，為保證教師的質(zhì)量，德國把教師納入國家及州政府公務(wù)員得管理系列。教師原則上不得被解聘，無需交納失業(yè)保險(xiǎn)金和醫(yī)療保險(xiǎn)金，享受比較優(yōu)厚得工資待遇——對(duì)經(jīng)濟(jì)合作組織（OECD）成員國教師工資待遇作橫向比較，德國教師得工資待遇是最好的：對(duì)教齡長的教師，除了頒發(fā)教齡證書外，還發(fā)給獎(jiǎng)金。教師得工資由政府教育行政主管部本直接通過銀行發(fā)放（中小學(xué)中一般不設(shè)財(cái)會(huì)人員）。但是，國家對(duì)教師的專業(yè)水平和任課時(shí)間及其涉及國家事務(wù)和黨派事務(wù)的政治態(tài)度方面得權(quán)利與義務(wù)，也作出了明確而嚴(yán)格的規(guī)定。比如，中小學(xué)教師一般須掌握兩門專業(yè)，教授兩門主課，周課時(shí)在27節(jié)（小學(xué)）和24節(jié)（職業(yè)學(xué)校）之間；任職前必須接受教育學(xué)和心里學(xué)得培訓(xùn)，任職后還必須定期參加進(jìn)修學(xué)習(xí)；教師檔案中一般只能記載教師本人得健康證明和工作鑒定，而其考試成績等檔案材料則由上級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)管理；嚴(yán)禁教師發(fā)表誣蔑和詆毀政府得言論，嚴(yán)禁罷工和參加反政府的游行示威，也不得在學(xué)校內(nèi)部得課堂上和其他地方宣傳某一黨派得立場觀點(diǎn)；教師若參加議會(huì)競選，成為議會(huì)黨團(tuán)議員，便自動(dòng)失去國家公務(wù)員得身份，待議員得任期滿后，可再恢復(fù)其國家公務(wù)員的身份。結(jié)合以上案例，比較我國和德國的教師管理的異同，分析兩國教師管理得優(yōu)點(diǎn)并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或看法。
5.問答題

美國得教育行政實(shí)行美國聯(lián)邦教育 、州教育行政和地方教育行政得運(yùn)作方式。美國聯(lián)邦政府對(duì)各州及地方教育涉入的方式和途徑主要是通過國會(huì)得宣傳、最高法院得判決，經(jīng)費(fèi)得補(bǔ)助和區(qū)域性的資源開發(fā)等來實(shí)現(xiàn)的。全國沒有統(tǒng)一的教育法令，各州政府按憲法規(guī)定可自行出臺(tái)各項(xiàng)教育法規(guī)。州教育行政組織系統(tǒng)由州教育懂事會(huì)和教育廳組成，州懂事會(huì)是州教育最高決策單位，教育廳是實(shí)際執(zhí)行操作得單位。美國地方教育行政機(jī)構(gòu)擁有極大的自主權(quán)，其組織機(jī)構(gòu)由地方教育董事會(huì)、地方教育局和地方學(xué)區(qū)組成。州（相當(dāng)于中國的省）的下屬行政單位是縣（與中國得縣相當(dāng)），縣下是居民住得最小單位市或鎮(zhèn)，學(xué)校就是設(shè)在市或鎮(zhèn)里，居民居住地又以社區(qū)為基礎(chǔ)。學(xué)校不由市或鎮(zhèn)政府管轄，而是由學(xué)區(qū)管轄，學(xué)區(qū)隸屬于縣教育局。教育局不干涉學(xué)校得行政。在美國，除了教育廳、局、學(xué)區(qū)，對(duì)學(xué)校的行政由影響力得團(tuán)體是學(xué)校董事會(huì)、家長會(huì)和教師工會(huì)。學(xué)校懂事會(huì)由12人組成：6名家長代表，2名教師代表，2名社區(qū)代表，1名學(xué)生代表（高中學(xué)生），1名校長。校懂事會(huì)定期召開會(huì)議（一般一月一次）商定學(xué)校事務(wù)，包括選聘校長、辦學(xué)目標(biāo)、經(jīng)費(fèi)湊措審定、學(xué)校建設(shè)與發(fā)展等；家長會(huì)定期討論學(xué)校行政、教育教學(xué)、子女培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)湊措等問題，并為家長組織聯(lián)誼活動(dòng)；教師工會(huì)對(duì)學(xué)校行政得影響更加直接，教師工會(huì)以集體談判方式與學(xué)校簽訂聘用合同，包括教師薪酬福利、工作環(huán)境等。

結(jié)合以上案例，比較我國和美國的教育組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的異同，分析兩國教育組織機(jī)構(gòu)設(shè)置得合理性并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)或看法。