A.計劃
B.執(zhí)行
C.檢查
D.總結
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A.思想政治素質(zhì)
B.專業(yè)知識素質(zhì)
C.業(yè)務能力素質(zhì)
D.身體素質(zhì)
A.開放觀念
B.戰(zhàn)略觀念
C.創(chuàng)新觀念
D.系統(tǒng)觀念
E.競爭觀念
F.素質(zhì)教育觀念
A.主要運用說服教育的方法
B.以精神鼓勵為主，物質(zhì)刺激為輔
C.運用規(guī)章制度來約束人
D.德育管理方式和手段具有靈活性
E.德育管理的方式和手段具有探索性
A.組織貫徹落實中央和國家頒布的關于學校德育的方針、政策、法規(guī)
B.組織德育工作隊伍，形成德育及其管理效益
C.探索德育規(guī)律，提高德育及其管理效益
D.提供德育信息，管理保證管理渠道暢通
最新試題
校長素質(zhì)的基本結構包括：（）
學校管理作為管理學中的一個分支學科，與管理的一般原理是（）與共性、特殊與（）的關系。因此，學校管理學科的建設離不開管理一般原理的指導。
學校管理方法是指為了順利開展學校管理活動、實現(xiàn)學校（）所采用的手段和措施，其特點是：針對性；（）性；（）性。
學校的群眾性組織機構，包括：共青團組織、（）組織、學生會組織、教育工會和（）組織。
學校管理思想的作用的具體表現(xiàn)之一，就是它是學校（）目標、方向確定的（）性因素。
教學管理的主要要求，一是按教學規(guī)律和（）管理教學，避免主觀主義或長官意志的瞎指揮；二是以（）治教，嚴格按照國家已頒布執(zhí)行的法律法規(guī)進行管理，摒棄以權代法、以人代法、以言代法的違法亂紀行為；三是依靠（）尊重教師的教學實踐經(jīng)驗，（）精神和個性風格，避免強求一律。
確立我國學校管理原則的依據(jù)包括：管理（）基本原理；學校管理的客觀（）學校管理的（）經(jīng)驗；我國學校工作的實際；我國方針、政策和法律法規(guī)。
校長的基本職責是：對辦學（）的管理；做好教職工建設，依靠教職工辦學；全面主持學校的工作；促進學校教育、（）、社會教育的相互配合發(fā)行校長職責不是校長一人的事，校長要善于（）授權，要充分發(fā)揮（）和職能機構的協(xié)調(diào)作用。
樹立正確的教學質(zhì)量觀，包括：樹立全面發(fā)展的教學質(zhì)量觀；樹立全面（）教學質(zhì)量觀；樹立（）教學質(zhì)量觀；樹立（）的教學質(zhì)量觀；樹立全方位的教學質(zhì)量觀。
組織，是管理的一種（），也指按照一定目的加以安排的（）之間有秩序和統(tǒng)屬關系的編排形式。組織是（）的表現(xiàn)形式，機構則是（）的載體。