A.一次性訪談?wù){(diào)查和重復(fù)性訪談?wù){(diào)查
B.個(gè)別訪談?wù){(diào)查和集體訪談?wù){(diào)查
C.結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查和非結(jié)構(gòu)性訪談?wù){(diào)查
D.電話訪談?wù){(diào)查和網(wǎng)絡(luò)訪談?wù){(diào)查
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你可能感興趣的試題
A.訪談?wù){(diào)查
B.問卷調(diào)查
C.測量調(diào)查
D.調(diào)查表法
A.個(gè)別訪談
B.重復(fù)性訪談
C.結(jié)構(gòu)型訪談
D.非結(jié)構(gòu)型訪談
A.橫向型訪談
B.重復(fù)性訪談
C.結(jié)構(gòu)型訪談
D.非結(jié)構(gòu)型訪談
A.提問
B.訪談提綱
C.訪談資料
D.訪談?dòng)?jì)劃
A.一切可用的記錄工具
B.知識(shí)與心理方面的準(zhǔn)備
C.交通工具
D.被訪問者的合作
最新試題
探究事物存在的理由、隱含的意義、現(xiàn)象產(chǎn)生緣由的研究是（）
在遠(yuǎn)離小學(xué)教育實(shí)踐場地開展的研究稱為（）
如果研究對(duì)象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應(yīng)充分尊重他們的意見，這屬于（）
某研究者對(duì)小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因做深度調(diào)查研究比較適合他選用的調(diào)查方式是（）
（）被稱為時(shí)間累積效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要一定的時(shí)間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。
當(dāng)調(diào)查自閉癥兒童這類難以找到的對(duì)象時(shí)，下列最好的抽樣方法是（）
（）以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向，其不是對(duì)教育情境的簡單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。
（）指對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會(huì)事實(shí)的研究方法。
（）關(guān)心的問題是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確反映了實(shí)驗(yàn)本身。
研究報(bào)告的質(zhì)量取決于（）