A.創(chuàng)造友好的氣氛,與被訪問者談的越投機(jī)越好
B.訪談時(shí),要詳細(xì)的說明訪問的目的
C.訪談時(shí),要把握住方向和主題,隨時(shí)紀(jì)錄
D.進(jìn)行訪談時(shí),要首先介紹自己的身份
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A.簡單隨機(jī)取樣法
B.分層隨機(jī)取樣法
C.多段隨機(jī)取樣法
D.定額取樣法
A.定類指標(biāo)是反映研究變量的性質(zhì)和類別的指標(biāo)。
B.定序指標(biāo)是反映研究變量所具有的不同等級(jí)或順序程度的指標(biāo)。
C.定距指標(biāo)是反應(yīng)研究變量在數(shù)量上的差別和大小的指標(biāo)。
D.定比指標(biāo)是反映變量的比例或比率關(guān)系的指標(biāo)。
A.借助觀察和訪談法驗(yàn)證
B.對(duì)問題本身進(jìn)行信效度考察
C.加大樣本容量
D.建立測謊題和校正題
A.問題數(shù)量最好不超過70個(gè)
B.盡量不用專業(yè)術(shù)語與俗語
C.可以采用雙重否定的句子或詞語
D.避免出現(xiàn)意思不明確的詞語
A.調(diào)查過程的標(biāo)準(zhǔn)化
B.調(diào)查形式的匿名性
C.調(diào)查范圍廣、效率高
D.調(diào)查的間接性
最新試題
在測量層次分類中,有絕對(duì)零點(diǎn)的測量層次是()
()指保護(hù)研究對(duì)象權(quán)益的是保護(hù)他們的身份。
小學(xué)教育研究的連續(xù)性包括研究過程的連續(xù)性、揭示規(guī)律的連續(xù)性和()
內(nèi)容分析研究中最費(fèi)時(shí)、最有意義的部分是()
以發(fā)展和完善教育理論為目的的研究是()
()指對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析,以此來考察社會(huì)事實(shí)的研究方法。
研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過辛勤勞動(dòng)和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論,這體現(xiàn)了研究論文的()
如果研究對(duì)象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息,研究者應(yīng)充分尊重他們的意見,這屬于()
問卷一般都是選擇題,常采用兩點(diǎn)、()或五點(diǎn)計(jì)分。
()關(guān)心的問題是實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確反映了實(shí)驗(yàn)本身。