A.信度
B.效度
C.內(nèi)在效度
D.外在效度
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A.信度
B.效度
C.內(nèi)在效度
D.外在效度
A.實(shí)驗(yàn)研究的效度
B.實(shí)驗(yàn)研究的信度
C.實(shí)驗(yàn)研究的變量
D.實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果
A.前實(shí)驗(yàn)
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C.真實(shí)驗(yàn)
D.自然實(shí)驗(yàn)
A.探索性實(shí)驗(yàn)
B.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
C.確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)
D.自然實(shí)驗(yàn)
A.從屬
B.相依
C.因果
D.矛盾
最新試題
如果研究對象不同意研究者使用和發(fā)布與他們自身相關(guān)的信息，研究者應(yīng)充分尊重他們的意見，這屬于（）
（）被稱為時間累積效應(yīng)，實(shí)驗(yàn)需要一定的時間，在這過程中被試是在不斷成長和改變的。
某研究者用實(shí)驗(yàn)法研究“懲罰對學(xué)生品德發(fā)展的影響”，他違背了教育研究的（）
小學(xué)教育研究的性質(zhì)不包括（）
綜述的結(jié)構(gòu)不包括（）
（）是指實(shí)驗(yàn)中沒有控制組，僅有一個實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計。
（）指對文獻(xiàn)內(nèi)容做客觀、系統(tǒng)、量化的描述與分析，以此來考察社會事實(shí)的研究方法。
研究論文旨在表達(dá)研究者經(jīng)過辛勤勞動和刻苦探求獲得的新見解、新思想、新理論，這體現(xiàn)了研究論文的（）
（）以個人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以經(jīng)驗(yàn)分享為導(dǎo)向，其不是對教育情境的簡單復(fù)制，而是選擇具有教育性的主題。
學(xué)業(yè)測驗(yàn)常常采用（）或五級（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。