問答題觀察法具有哪些主要特征?
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最新試題
()是針對班級中的師幼互動進行評估、賦分的專業(yè)工具,由早期系統(tǒng)研究師生關系的弗吉尼亞大學皮安塔教授帶領團隊,根據多年對課堂師生互動的研究結果研制而成。
題型:單項選擇題
對幼兒身體和健康、語言和智力發(fā)展、社會性和情緒情感等方面進行評價,應選擇()方法。
題型:單項選擇題
成見效應是指評價者對評價對象的整體印象或某一突出特點的印象較深,從而影響了對該對象其他特征的評價的心理現象。
題型:判斷題
教師是幼兒園教育質量的核心,構成幼兒園教育質量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關聯。
題型:判斷題
綜合評價是指將評價內容分解成幾個項目分別進行評價的評價方法。
題型:判斷題
學習品質這一概念由卡根博士等人在20世紀90年代首次提出。
題型:判斷題
達維采用事件抽樣法研究學前兒童吵架事件,成為早期運用事件抽樣法的經典研究。
題型:判斷題
《幼兒園教育質量評價手冊》是我國中央教育科學研究所學前教育研究室根據一定的研究結果修訂而成的一系列針對幼兒園教育質量的評價對象。
題型:判斷題
中國的《幼小銜接研究工具》是指向幼兒園大班/學前班至一年級初幼兒的評價工具,目的在于評價學前幼兒在數學方面的入學準備情況以及一年級初幼兒的數學學習與發(fā)展水平,主要考察的是知識和能力兩方面。
題型:判斷題
差距評價模式主要用于評價教育方案或教育機構是否符合某些共同同意的標準或大家認可的最低標準。
題型:判斷題