A.是什么？
B.在什么時(shí)間和地點(diǎn)？
C.對(duì)此做何評(píng)價(jià)？
D.有多少？
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A.集體備課
B.協(xié)作教研
C.示范教學(xué)
D.家長(zhǎng)會(huì)議
A.城鄉(xiāng)教師編制失衡
B.區(qū)域教師編制失衡
C.教師年齡結(jié)構(gòu)失衡
D.學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡
A.描述性分析
B.評(píng)估性分析
C.綜合分析
D.事實(shí)分析
A.參照別人的生涯設(shè)計(jì)方案
B.由領(lǐng)導(dǎo)或父母設(shè)計(jì)
C.評(píng)估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和限制
D.了解自己、認(rèn)識(shí)自己
A.收費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額自主
B.經(jīng)費(fèi)支配與工資分配自主
C.教改自主
D.用人與招生自主
最新試題
學(xué)校組織穩(wěn)定與變革之間的基本關(guān)系是什么？
國(guó)民經(jīng)濟(jì)對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的分配有哪些基本原則？
聯(lián)系實(shí)際論述教育管理繼承、借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系。
教育政策的本質(zhì)是什么？
聯(lián)系實(shí)際評(píng)論新自由主義的教育市場(chǎng)化管理思想。
實(shí)行教育分權(quán)化改革的同時(shí)，一般要通過(guò)哪些方式對(duì)所分之權(quán)進(jìn)行約束：（）
簡(jiǎn)述學(xué)校與社區(qū)的溝通策略。
為什么說(shuō)信息溝通是特殊的傳播行為？
分析論述我國(guó)公辦中小學(xué)轉(zhuǎn)制改革政策執(zhí)行產(chǎn)生的意外后果，你對(duì)這種意外后果有何看法？
教育政策的內(nèi)涵是什么？