A.升學(xué)率高
B.參與型組織系統(tǒng)
C.優(yōu)質(zhì)的服務(wù)質(zhì)量
D.獨特的學(xué)校文化
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A.校長職業(yè)化與校長專業(yè)化是兩回事
B.校長職業(yè)化的實質(zhì)就是校長專業(yè)化
C.校長職業(yè)化是校長專業(yè)化的基礎(chǔ)和前提
D.校長職業(yè)專業(yè)化
A.規(guī)范和導(dǎo)向功能
B.凝聚和激勵功能
C.教育功能
D.負(fù)面功能
A.系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)
B.戰(zhàn)略與風(fēng)格
C.成員和技能
D.組織內(nèi)共享的文化價值
A.學(xué)校所處的政治、經(jīng)濟(jì)、社會與技術(shù)因素的分析
B.學(xué)校外部背景的分析
C.學(xué)校內(nèi)部背景的分析
D.學(xué)校內(nèi)部系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略、成員等7要素的分析
A.前瞻性
B.實踐性
C.適應(yīng)性
D.個性化
最新試題
辦學(xué)體制多元化對我國教育事業(yè)發(fā)展具有什么意義?
教育政策的本質(zhì)是什么?
實行教育分權(quán)化改革的同時,一般要通過哪些方式對所分之權(quán)進(jìn)行約束:()
什么是質(zhì)化研究,有哪些主要特點?
現(xiàn)代教育經(jīng)費籌措理念的轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在哪些方面?
簡述校本研究的內(nèi)涵與特點。
教育政策的內(nèi)涵是什么?
什么是教育策劃的獨特性?
聯(lián)系實際論述教育管理繼承、借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系。
校本培訓(xùn)的特點是什么?