A.行為規(guī)范
B.學(xué)習(xí)規(guī)范
C.教育規(guī)范
D.思想規(guī)范
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A.權(quán)利
B.義務(wù)
C.權(quán)利和義務(wù)
D.資格
A.裁定
B.審批
C.處理
D.實(shí)施
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》
C.《中華人民共和國高等教育法》
D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
A.方向性
B.終身性
C.平等性
D.公共性
A.基本要求
B.工作準(zhǔn)則
C.法律條文
D.行為規(guī)則
最新試題
父母教育權(quán)是貫穿兒童成長和發(fā)展的整個過程的自然權(quán)利。
體罰或變相體罰學(xué)生直接反映了該教師未履行下列哪種義務(wù)？（）
公立中小學(xué)在國家的法律和政策允許的范圍，在執(zhí)行國家（或地方）制定的課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，可以（）學(xué)校，其正當(dāng)?shù)睦婧蜋?quán)利受到相關(guān)政策和法律的保護(hù)。
教師指導(dǎo)權(quán)實(shí)際上是含有一定的懲戒權(quán)的。
初中二年級的王老師對國家課程進(jìn)行二次開發(fā)，進(jìn)行國家課程的校本化，對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)科滲透式的愛國主義教育。這表明王老師履行了（）。
學(xué)者申素平指出（）可分為兩類：一類是父母的個人參與權(quán)，另一類是父母的集體參與權(quán)。
以下哪些情況表明教師未履行義務(wù)？（）
教師可以通過哪些途徑提高自身水平？（）
社團(tuán)法人與財團(tuán)法人設(shè)立的基礎(chǔ)不同。下列選項中哪些不是財團(tuán)法人的基礎(chǔ)？（）
我國對學(xué)校的設(shè)立實(shí)行的是（）兩種程序性管理制度。