單項選擇題新教育派認為，教學過程的三要素中，（）應該是中心。
A.教材
B.教師
C.學生
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1.單項選擇題以下哪國主要實行地方分權型型課程管理模式？（）
A..美國
B.俄羅斯
C.日本
D.法國
2.單項選擇題按照課程的類型，學生在學習環(huán)境（包括物質環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）中所學習到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是計劃表上看不到的課程，屬于（）。
A.學科課程
B.活動課程
C.顯性課程
D.隱性課程
3.單項選擇題根據艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學目標類型劃分，我國目前開展的研究性課程，很多就是使用 （）。
A.行為目標
B.表現性目標
C.問題解決目標
4.單項選擇題下列哪種課程設計模式主張教師參與課程設計？（）
A.目標模式
B.過程模式
C.集體審議模式
D.自然設計模式
5.單項選擇題下列哪位是課程設計目標模式的主張者？（）
A.泰勒
B.斯騰豪斯
C.斯瓦布
最新試題
（）階段，標志著教學手段的發(fā)展開始進入了現代化階段。
題型：單項選擇題
簡述發(fā)展性評價的內涵。
題型：問答題
在校本課程開發(fā)過程中，某小學對本 校校本課程實施中的各種活動進行評價，查找校本課程開發(fā)的不足，進一步修訂完善課程開發(fā)方案，這屬于校本課程開發(fā)步驟中的（）。
題型：單項選擇題
（）是教學模式結果要素中的的核心因素，對其它因素具有指向和制約作用，也是教學評價的標準和尺度。
題型：單項選擇題
任何教學模式都是由一定的指導思想、目標、程序、策略和評價等基本要素有機構成的整體，自身都有一套比較完整的結構和機制，這體現了教學模式的（）。
題型：單項選擇題
如何理解教學模式的作用？
題型：問答題
奧蘇貝爾講解式教學的設計原則是哪個（）
題型：單項選擇題
把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生，采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式，確切來說，叫做（）。
題型：單項選擇題
簡述分科課程和綜合課程的類型特點及其適用性。
題型：問答題
根據艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學目標類型劃分，我國目前開展的研究性課程，很多就是使用 （）。
題型：單項選擇題