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A.綜合媒體
B.音響媒體
C.文字圖像媒體
D.視聽媒體
A.高新技術(shù)階段
B.直觀教具階段
C.視聽媒體階段
D.文字書籍階段
A.個(gè)別教學(xué)
B.班級(jí)授課
C.小組教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.個(gè)別教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.開放課堂
D.班級(jí)授課
最新試題
簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。
教學(xué)過程是一個(gè)教育信息傳播的過程,傳播過程中有四個(gè)要素,即()。
把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里,由一位教師分別用不同程度的教材,在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生,采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式,確切來說,叫做()。
以下哪國主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式?()
任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、程序、策略和評(píng)價(jià)等基本要素有機(jī)構(gòu)成的整體,自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機(jī)制,這體現(xiàn)了教學(xué)模式的()。
如何理解教學(xué)模式的作用?
簡(jiǎn)述文化傳統(tǒng)、社會(huì)制約課程與教學(xué)的維度。
奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是哪個(gè)()
課程與教學(xué)目標(biāo)的()的分解,是師生行動(dòng)的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標(biāo)研究,他把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)方面,即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“()”和“技能領(lǐng)域”。
學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么()