單項選擇題把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式，確切來說，叫做（）。
A.個別教學(xué)
B.班級授課
C.小組教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
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1.單項選擇題歷史上最早的教學(xué)組織形式是（）。
A.個別教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.開放課堂
D.班級授課
2.單項選擇題（）是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素，對其它因素具有指向和制約作用，也是教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
A.理論基礎(chǔ)
B.活動程序
C.實現(xiàn)條件
D.功能目標(biāo)
3.單項選擇題任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、程序、策略和評價等基本要素有機(jī)構(gòu)成的整體，自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機(jī)制，這體現(xiàn)了教學(xué)模式的（）。
A.整體性
B.簡約性
C.操作性
D.針對性
4.單項選擇題教學(xué)模式的本質(zhì)特點是（）。
A.整體性
B.簡約性
C.操作性
D.針對性
5.單項選擇題新教育派認(rèn)為，教學(xué)過程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。
A.教材
B.教師
C.學(xué)生
最新試題
簡述分科課程和綜合課程的類型特點及其適用性。
題型：問答題
課程與教學(xué)目標(biāo)的（）的分解，是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標(biāo)研究，他把教學(xué)目標(biāo)分成三個方面，即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。
題型：填空題
簡述發(fā)展性評價的內(nèi)涵。
題型：問答題
以下哪國主要實行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）
題型：單項選擇題
校本課程開發(fā)的意義何在？
題型：問答題
在校本課程開發(fā)過程中，某小學(xué)對本 校校本課程實施中的各種活動進(jìn)行評價，查找校本課程開發(fā)的不足，進(jìn)一步修訂完善課程開發(fā)方案，這屬于校本課程開發(fā)步驟中的（）。
題型：單項選擇題
以下哪位是人本主義心理學(xué)流派的代表人物？（）
題型：單項選擇題
如何理解教學(xué)模式的作用？
題型：問答題
把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式，確切來說，叫做（）。
題型：單項選擇題
學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征是什么（）
題型：單項選擇題