A.在低結(jié)構(gòu)的幼兒園課程中可以看到
B.能提高幼兒園教育過(guò)程的計(jì)劃性、可控性和可操作性
C.強(qiáng)調(diào)在兒童、教師與教育情境的交互作用過(guò)程中產(chǎn)生的活動(dòng)目標(biāo)
D.在教育實(shí)踐中不容易操作，難以被教師廣泛地運(yùn)用
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A.幼兒園教育活動(dòng)包括幼兒園課程
B.幼兒園中各種類型的教育活動(dòng)組成了幼兒園課程
C.幼兒園課程組成了幼兒園教育活動(dòng)
D.幼兒園教育活動(dòng)是一個(gè)宏觀的類概念，幼兒園課程是一個(gè)微觀的子概念
A.應(yīng)重視幼兒自由選擇材料和活動(dòng)的權(quán)利
B.應(yīng)該既能適合兒童的發(fā)展，又能對(duì)兒童的認(rèn)知具有挑戰(zhàn)性
C.應(yīng)通過(guò)強(qiáng)化塑造兒童的行為
D.應(yīng)該為兒童提供文化工具，幫助兒童適應(yīng)所處的外部世界和文化情景
A.心理學(xué)
B.社會(huì)學(xué)
C.哲學(xué)
D.教育學(xué)
A.個(gè)體適宜性
B.整體性
C.實(shí)踐性
D.標(biāo)準(zhǔn)化
A.課程即教學(xué)科目
B.課程即學(xué)習(xí)者所獲得的經(jīng)驗(yàn)
C.課程即目標(biāo)
D.課程即師生的對(duì)話
最新試題
（）就是指旁觀者對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)教學(xué)活動(dòng)有著極其重要的作用。
（）是指教師把人和物的具體形象、場(chǎng)面的情景氣氛、事物的發(fā)展經(jīng)過(guò)等，向幼兒描述和講述出來(lái)的一種行為方式。
3--4歲幼兒語(yǔ)言教育的重點(diǎn)在于進(jìn)行（）教育。
幼兒園健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的（），是保持和促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的系統(tǒng)教育活動(dòng)。
幼兒園教育活動(dòng)的五大領(lǐng)域并不是孤立的，而是（）的，我們?cè)谠O(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí)要考慮到領(lǐng)域的整合。
能熟練地使用筷子的是（）幼兒。
幼兒的語(yǔ)言能力是在（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，主要通過(guò)傾聽(tīng)、表達(dá)、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。
講述的命題一般是由（）提出或制定的。
（）是提高教師教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)能力的一種有效的教學(xué)活動(dòng)。
運(yùn)用講解技能時(shí)要注意講解要（）、通俗、形象、直觀，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容不宜過(guò)深。