問答題簡述感統(tǒng)失調的主要表現(xiàn)
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結合案例思考：倩倩的表現(xiàn)屬于什么行為問題？分析這種行為可能的成因？怎樣才能改變她的這種狀況？成人應如何處理倩倩的行為？
題型：問答題
結合實際，談談如何培養(yǎng)兒童的自控能力？
題型：問答題
兩個兒童關系處得很好，一個兒童對另一個兒童長期關懷備至，可使最近卻因一件小事“得罪”了另一個兒童于是，這個兒童就遭到另一個兒童的憎恨。這就屬于（）。
題型：單項選擇題
防患與未然可以降低兒童發(fā)展問題的出現(xiàn)率，優(yōu)生舉措包括（）、選擇生育年齡和最佳受孕實際、產(chǎn)前診斷等。
題型：單項選擇題
消退法
題型：名詞解釋
“第二反抗期”指的是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)以上材料分析，童童出現(xiàn)了怎樣的行為問題？他為什么會這樣？該如何進行矯治？
題型：問答題
多動癥一般在（）前起病，癥狀在學齡兒童中的表現(xiàn)最為突出，7-14歲是發(fā)病的高峰年齡。
題型：單項選擇題
兒童處境不利既可能表現(xiàn)在其學校生活中，如同伴關系不良，也不可能表現(xiàn)在更復雜的社會生活中，如輟學童工、流浪甚至違法犯罪，但從起因上看，大多與（）有關，或者正處于非常不利于其發(fā)展的家庭處境之中。
題型：單項選擇題
分離性焦慮
題型：名詞解釋