A.測驗(yàn)的交互作用
B.抽樣偏差和實(shí)驗(yàn)處理的交互作用
C.實(shí)驗(yàn)安排的副效應(yīng)
D.多重處理干擾
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A.訪談內(nèi)容介紹
B.訪談準(zhǔn)備
C.預(yù)備性談話
D.正式提問
A.因變量
B.自變量
C.無關(guān)變量
D.控制變量
A.時(shí)間取樣觀察法
B.有結(jié)構(gòu)觀察法
C.無結(jié)構(gòu)觀察法
D.事件取樣觀察法
A.確定研究成果的表述形式，擬定題目
B.研究報(bào)告或論文的寫作
C.整理資料
D.擬訂寫作提綱
A.觀察者的主客觀條件
B.觀察目的
C.觀察設(shè)備
D.觀察活動(dòng)的特點(diǎn)
最新試題
軼事記錄法是（）常用的一種方法。
嬰兒研究中，為了能在嬰兒的最佳狀態(tài)下開展研究，研究者常采用一些方法與措施，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
選題最重要的標(biāo)準(zhǔn)是有價(jià)值、有新意。
社會(huì)性能力研究不再考慮嬰兒單獨(dú)時(shí)的行為，而強(qiáng)調(diào)與他人的相互作用，最常研究的是與（）的交往作用。
（）強(qiáng)調(diào)泛化，把已學(xué)會(huì)的對某種刺激的反應(yīng)，運(yùn)用于其他相似刺激的傾向。
（）指的是創(chuàng)設(shè)某種游戲情景，讓兒童以角色游戲的方式表現(xiàn)其行為特點(diǎn)。
簡述教育測驗(yàn)的類型。
條件反射法中最簡單的方式是（）。
依戀行為各種各樣，因情景、發(fā)展水平、個(gè)體兒童而異，然而都具有依戀對象在場時(shí)的（）這個(gè)一般性特征。
（）是嬰兒出生時(shí)就具備的品質(zhì)，而且是每一個(gè)嬰兒必備的生存條件。