A.訪談提綱的標(biāo)準(zhǔn)化
B.通常用于了解訪談對(duì)象的特定行為和態(tài)度;
C.可以用于驗(yàn)證某種假設(shè)
D.它事先不設(shè)計(jì)詳細(xì)的訪談提綱
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A.報(bào)告性
B.匯編性
C.簡(jiǎn)明性
D.原始性
A.靈活性強(qiáng)
B.調(diào)查的范圍廣
C.直接性
D.不受語(yǔ)言文字限制
A.書名、作者姓名、出版單位和時(shí)間、頁(yè)數(shù)
B.出版單位和時(shí)間、作者姓名、書名、頁(yè)數(shù)
C.出版單位和時(shí)間、頁(yè)數(shù)、作者姓名、書名
D.作者姓名、書名、出版單位和時(shí)間、頁(yè)數(shù)
A.抽象調(diào)查
B.相關(guān)調(diào)查
C.個(gè)案調(diào)查
D.普遍調(diào)查
A.前言
B.正文部分
C.結(jié)論和建議
D.附錄部分
最新試題
依戀行為各種各樣,因情景、發(fā)展水平、個(gè)體兒童而異,然而都具有依戀對(duì)象在場(chǎng)時(shí)的()這個(gè)一般性特征。
簡(jiǎn)述教育科研選題的基本過(guò)程。
兒童的社會(huì)化,即兒童不斷地適應(yīng)社會(huì),從生物實(shí)體向社會(huì)實(shí)體過(guò)渡的過(guò)程。
條件反射法中最簡(jiǎn)單的方式是()。
社會(huì)性能力研究不再考慮嬰兒?jiǎn)为?dú)時(shí)的行為,而強(qiáng)調(diào)與他人的相互作用,最常研究的是與()的交往作用。
對(duì)于調(diào)查坊間,下面哪種說(shuō)法是正確的?()
為了測(cè)量嬰兒的氣質(zhì)特征,研究者常用的方法有兩種:訪問(wèn)父母與父母問(wèn)卷。
縱向研究的主要?jiǎng)訖C(jī)是考察個(gè)體差異在一段時(shí)間內(nèi)的()。
定案型編題又可分為以下不同的形式:選擇式、是否式、()、等級(jí)式、數(shù)量式。
簡(jiǎn)述教育測(cè)驗(yàn)的類型。