A.認知主義
B.行為主義
C.人本主義
D.建構(gòu)主義
您可能感興趣的試卷
- 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2018年秋季學(xué)期“開放?？啤逼谖纯荚囆畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
- 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2018年春季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚囆畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
- 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2017年秋季學(xué)期"開放?？?期末考試信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
- 國國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2016年秋季學(xué)期"開放?？?期末考試信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
- 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2016年春季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚囆畔⒓夹g(shù)與教育技術(shù)（2）真題及答案
你可能感興趣的試題
A.一個人在每一時刻只能加工數(shù)量有限的信息
B.人的長時記憶貯存信息的能量是有限的
C.短時記憶一次只能記住5土2個項目
D.一個人在某一時刻只能做一件事
最新試題
盡管各種學(xué)習(xí)理論之間對于學(xué)習(xí)的認識存在有巨大的分歧，但是，在首先要通過人的感覺器官獲取信息這方面都是一致的，因此，用人體的感覺器官獲取信息是人開始學(xué)習(xí)的第一內(nèi)容。
下列關(guān)于問題解決型表述中錯誤的是（）。
一般情況，視覺圖像可以分為4種類型（）。
下述陳述中，屬于聽說（AA）型語言實驗室的功能是（）
由于Ku波段下行波束窄、供利用的頻帶展寬，可以使靜止軌道上的軌位資源提高一倍以上。同時，該波段波長短，在大功率轉(zhuǎn)發(fā)器技術(shù)已成熟以后，采用Ku波段傳送廣播電視節(jié)目可使用小口徑天線接收，減少了設(shè)備的投資，便于推廣。對于Ku波段直播衛(wèi)星，用戶使用0.5m口徑左右的天線就可以接收多達15。套優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目。
具有外部動機的學(xué)生一旦達到了目的，學(xué)習(xí)動機便會上升；另一方面，他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時具有獨立性，為了達到目標(biāo)，他們往往選擇帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
內(nèi)部動機是指人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機。這時動機的滿足在活動之內(nèi)，不在活動之外，它不需要外界的誘因、懲罰來使行動指向目標(biāo)，因為行動本身就是一種動力。相反，外部學(xué)習(xí)動機是指人們由外部誘因所引起的動機。動機的滿足不在活動之內(nèi)。而在活動之外，這時人們不是對學(xué)習(xí)本身感興趣，而是對學(xué)習(xí)所帶來的結(jié)果感興趣。
（）心理學(xué)提出“學(xué)習(xí)者的行為是他們對環(huán)境刺激所做出的反應(yīng)；所有行為都是習(xí)得的”的基本假設(shè)，并認為人的內(nèi)心是無法觀察的，只能通過對行為的研究來說明人的心理。
使用現(xiàn)代教育技術(shù)這個詞的原因有兩種情況：一是廣義觀念的教育技術(shù)指教育、教學(xué)過程中應(yīng)用的一切技術(shù)方法、手段的總稱，為區(qū)分古代“口耳之術(shù)”、“言傳身教的技能技巧”的傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段與現(xiàn)代的媒體技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)等加以區(qū)別。二是用現(xiàn)代教育技術(shù)概念界定教育中的現(xiàn)代技術(shù)，強調(diào)現(xiàn)代技術(shù)在教育中的開發(fā)與應(yīng)用。
視覺圖像的讀和寫分別是指能夠準(zhǔn)確地理解視覺圖像信息的能力和有效地創(chuàng)造視覺圖像信息的能力（例如，對漫畫的創(chuàng)作和對現(xiàn)代電視廣告的創(chuàng)意制作），也稱之為“視覺文化”的基本內(nèi)容。