A.問題解決教學(xué)模式
B.傳授-接受學(xué)習(xí)模式
C.拋錨式教學(xué)模式
D.概念獲得式教學(xué)模式
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A.自主探究學(xué)習(xí)模式
B.研究性學(xué)習(xí)模式
C.問題解決教學(xué)模式
D.合作學(xué)習(xí)模式
A.合作性探究
B.有結(jié)構(gòu)的探究
C.指導(dǎo)型探究
D.自由探
A.強調(diào)教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)兒童的德行，培養(yǎng)有道德的人。
B.主張啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)愿望和主動性。
C.提出四段教學(xué)法。
D.強調(diào)教育以兒童為中心。
A.提倡做中學(xué)
B.注重兒童興趣
C.采取發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
D.注重教材的重要性
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中，屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是（）
英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）