A.它是編制教科書的直接依據(jù)
B.新課改前稱教學(xué)大綱
C.義務(wù)教育階段的語(yǔ)文只有一個(gè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
D.學(xué)校可以根據(jù)具體情況更改課程標(biāo)準(zhǔn)
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A.這種取向的重點(diǎn)是學(xué)生能做些什么，而不是教材體現(xiàn)的學(xué)科體系
B.這種取向，注意到各門學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性
C.這種取向以適應(yīng)或改進(jìn)社會(huì)生活為根據(jù)
D.當(dāng)代課程改革越來(lái)越傾向于采取社會(huì)問(wèn)題取向的課程組織方式
A.情感、態(tài)度和價(jià)值觀
B.多媒體設(shè)施
C.教師的經(jīng)驗(yàn)
D.教材
A.知識(shí)對(duì)課程的影響久遠(yuǎn)、直接而深刻
B.知識(shí)因素是課程內(nèi)容首要的和最主要的來(lái)源
C.課程理論對(duì)課程產(chǎn)生重要的結(jié)構(gòu)性影響
D.外部因素之間的協(xié)調(diào)作用，決定著課程的性質(zhì)、內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)
A.是以內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程
B.在課程表上應(yīng)該體現(xiàn)的課程
C.其顯著特點(diǎn)就是有計(jì)劃性
D.它是個(gè)性化的課程
A.校本課程原則上不編寫教材
B.通常以必修課或特色課的形式出現(xiàn)
C.以滿足學(xué)生需要和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、特色為目的
D.校本課程可以克服國(guó)家課程的弊端，是對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充與豐富
最新試題
關(guān)于教學(xué)組織形式，以下表述不正確的有（）
直觀性教學(xué)原則包含了語(yǔ)言直觀，以下屬于語(yǔ)言直觀的有（）。
關(guān)于學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，以下表述正確的有（）。
以下屬于綜合課程的有（）。
關(guān)于課程計(jì)劃。以下敘述錯(cuò)誤的是（）。
關(guān)于課程的內(nèi)涵，以下表述正確的有（）。
綜合性是當(dāng)前世界教學(xué)方法改革的重要特征，以下方法體現(xiàn)了這一特征的有（）
關(guān)于活動(dòng)課程，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識(shí)，這種課程主張是（）。
縱向組織，又稱垂直組織、序列組織，是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有（）。