填空題人格取向的教學(xué)設(shè)計(jì)模式以（）心理學(xué)為其理論基礎(chǔ)，其代表人物為（），其典型代表為（）模式。這一模式以“（）”為根本宗旨，把教師視為“（）”，倡導(dǎo)“（）的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)”“（）學(xué)習(xí)”和“（）學(xué)習(xí)”。
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目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
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《課程編制》一書的作者是（）
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提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是（）
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以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
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在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
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過(guò)程模式也是20世紀(jì)以來(lái)課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
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“通過(guò)激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種？（）
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在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
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提出程序教學(xué)的教育家是（）
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下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
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