填空題行為取向的教學(xué)設(shè)計模式主要是在（）心理學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，其代表模式為斯金納的（）模式，常被稱為“機(jī)器教學(xué)”。程序教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵因素有兩個，一是（）的編制；二是（）的使用。斯金納的程序教學(xué)理論促進(jìn)了（）的科學(xué)化，也推動了（）的科學(xué)化和現(xiàn)代化。
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第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
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下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
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在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
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“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實(shí)施階段和（）
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實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
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在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
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在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
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以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
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既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題