單項(xiàng)選擇題捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為：人是上帝的造物。此說(shuō)法屬于教育目的論的哪種說(shuō)法（）

A.個(gè)人本位教育目的論
B.社會(huì)教育目的論
C.人文教育目的論
D.神學(xué)教育目的的論


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1.單項(xiàng)選擇題為什么有的人“出淤泥而不染”？為何生長(zhǎng)在同一家庭的兄弟姐妹人品不一？為什么名師不一定出高徒？的說(shuō)法屬于以下哪種環(huán)境（）

A.社會(huì)物質(zhì)環(huán)境
B.人際關(guān)系環(huán)境
C.文化環(huán)境
D.政治環(huán)境

2.單項(xiàng)選擇題被稱之為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的教育家是（）.

A.赫爾巴特
B.康德
C.培根
D.夸美紐斯

3.單項(xiàng)選擇題古希臘“百科全書(shū)式”的哲學(xué)家是指（）。

A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.蘇格拉底
D.盧梭

5.單項(xiàng)選擇題廣泛意義上的教育目的存在于（）活動(dòng)之中。

A.家庭教育
B.社會(huì)教育
C.學(xué)校教育
D.一切教育

最新試題

課程即計(jì)劃，意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的總稱。（）

題型：判斷題

教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個(gè)綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過(guò)程。（）

題型：判斷題

強(qiáng)調(diào)工作場(chǎng)景中真實(shí)探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點(diǎn)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師社會(huì)化理論認(rèn)為教師社會(huì)化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過(guò)程。（）

題型：判斷題

（）不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

我國(guó)邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這主要是受到了（）因素的影響。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）主張教育目的應(yīng)以社會(huì)要求為邏輯起點(diǎn)，主張以社會(huì)發(fā)展的需要而建構(gòu)教育活動(dòng)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1904年，清政府首次出臺(tái)國(guó)家層面的教育目的。這一時(shí)期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當(dāng)中。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

（）不屬于陶行知的觀點(diǎn)。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價(jià)值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題